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2018福建公務員考試行測言語理解備考:主旨觀點題隱藏的對策

Tag: 2018福建公務員福建公務員公務員 2018-04-13    來源:福建公務員考試網 字號: T | T | T 我要提問我要提問
  本期為各位考生帶來了2018福建公務員考試行測言語理解備考:主旨觀點題隱藏的對策。相信行測考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測中涉及的知識面之廣,考點之細,需要開始做到在積累的同時掌握一定的解題技巧。福建公務員考試網溫馨提示考生閱讀下文,相信能給考生帶來一定的幫助。
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  仔細研讀下文>>>2018福建公務員考試行測言語理解備考:主旨觀點題隱藏的對策
  對于主旨題,很多考生一直在困惑——究竟何時選擇對策,這里給出一個解答。在兩種情況下,選擇對策比較合適:一是文段本身給出對策,解決存在的問題,答案就是對策本身;二是文段本身重在分析問題的危害,沒給出具體解決的措施,答案是推出的對策。
  對于第一種情況,不再一一贅述,考生一般不會出錯,那么第二種情況為何會出現?
  比如當我們聽到領導對下屬不厭其煩的分析遲到對個人的影響,對公司的危害,我們可以很快領會領導的意圖:不是為了表明遲到多么不好,二是為了告誡你不能遲到。同樣的,文段本身重在分析某種現象或行為所帶來的危害,引發的不良影響,帶來的惡劣后果,存在嚴重的隱患等等,其實作者是想告訴我們,想辦法解決問題。
  一、直接給出對策的類型
  【例題】高校專業的設置應該是高校、政府,市場以及社會等多種力量多重考量的結果,過于強調某一方面必然會導致失衡。要實現相對合理和均衡,就要在制度上提供平臺,比如確保大學在設置專業時經過教授委員會或學術委員會等專門機構的集體論證。教育主管部門也應推動并尊重現代大學治理模式,在專業設置上給專業組織更多的自主權,在消除不合理的制度因素之后,社會在評價高校專業時,才更有可能以理性平和的心態看待不同專業的就業狀況,而不是把就業率的紅牌等同于“專業不好”。
  這段文字意在強調:
  A.高校的專業設置應該考慮多方面因素
  B.就業率不是評價專業好壞的唯一標準
  C.制度建設是保證專業評估合理性的基礎
  D.教育主管部門應給予大學更多的自主權
  【解析】C。首句引出問題,高校專業的設置多方面問題可能會失衡;第二句給出對策,“就要”——“制度上提供平臺”;第三句舉例,大學治理模式對專業設置有效,而模式就是制度因素;尾句再次強調對策,由“才”作為條件復句引出“條件”——制度因素的重要意義。這就是有“要”引出的對策作為文段主旨。
  二、分析危害意在對策的類型
  【例題】目前,流動人口雖然進入城市工作生活,但未能真正融入城市社會。制度的隔離客觀上強化了人口的地緣、鄉緣、親緣關系,加劇社會分化,在城市內部出現了新的二元結構。一些城市流動人口與戶籍人口倒掛,外來人口與本地人口存在經濟利益沖突,極易激發社會矛盾。流動人口家庭成員長期分離,造成兒童監護失責、情感缺失、婚姻不穩定、留守老人和婦女受侵害等問題,影響家庭幸福和社會長治久安。
  以上文段意在說明:
  A.制度的隔離使流動人口不可能融入城市社會
  B.流動人口的進入會導致城市內部出現二元結構
  C.讓流動人口真正融入城市,社會才能長治久安
  D.解決流動人口家庭成員分離問題是瓦解城市二元結構的關鍵所在
  【解析】C。文段第一句提出一個問題,即流動人口未能真正融入城市社會。第二、三、四句從不同方面講了這一問題帶來的危害:出現二元結構、引發社會矛盾、影響長治久安等。因此主旨應該是要解決“流動人口未能真正融入城市社會”的問題,選C項。
  專家提醒各位考生,主旨觀點題的對策性選項不能亂選,有對策可直接選,危害分析想要解決就需依據文段問題或原因分析給出相應對策即可。

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